島民、新民與國民:日治臺籍教師劉克明(1884-1967)的同化之道
/文學視界
吳鈺瑾
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出版社:秀威資訊科技股份有限公司 |
出版年:2022年10月 |
コード:484544 334p 21cm ISBN/ISSN 9786267187043 |
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具有漢學素養,並接受近代教育,而後又成為殖民教育體系一員的劉克明,在日治時期的臺灣教育界,佔有什麼樣的位置?他如何看待過去所學?劉克明在教育界的位置,如何影響他對漢學存續的態度?這與他提倡同化於日本的立場是否衝突?漢學存續的問題,與他參與詩社活動有什麼關聯?
劉克明將與「母國人」同化之途徑視為振興漢學之道;然而,文化上「種族」的融合就像潘洛斯階梯(Penrose stairs)──劉克明以為每一步的實踐能夠更接近成為「臣民」的條件,但實際上卻是被排拒在日本國體「血統」論述之外的島民──無法在從「中原」到「橿原」的論述中成為真正的帝國臣民。本書拋卻「漢民族主義」乃至於「本質性的反抗意識」,根據劉克明的生命經歷、著作以及詩社參與,透過詳盡的史料分析,從交流與變異的角度貼近日治時期臺灣古典文人。
目錄 我們仍困在認同的泥淖中:誌再版與所思所感
【第一章】緒論 第一節 研究動機與問題意識 第二節 文獻回顧 第三節 概念釋義 第四節 章節架構
【第二章】劉克明生平概述與詩作分析 第一節 生平概述 第二節 詩作分析
【第三章】 「我等新民」的同化之路:臺籍教師的同化論述與實踐 第一節 臺灣語權威教授 第二節 理念與實踐之道:《臺灣教育》發表之分析 第三節 從「新民」到「臣民」
【第四章】《臺灣今古談》中的「臺灣」 第一節 關於《臺灣今古談》 第二節 談臺灣古今‧話本島故事
【第五章】 「同文」的美麗錯誤:從劉克明看「漢學」與「同化」的關聯 第一節 帝國統治下的漢學活動 第二節 維繫一線斯文的責任與失落
【第六章】結論
參考書目 附錄:劉克明生平大事年表
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