中国农村教育发展报告（２０１７－２０１８）
／教育部哲学社会科学系列发展报告
邬志辉 秦玉友 主编
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| 出版社：北京师范大学出版社 |
| 出版年：2019年08月 |
| コード：453107 570p 23cm ISBN/ISSN 9787303247691 |
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党的十九大报告提出“乡村振兴战略”，提出要“推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育……努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。”农村教育在决胜全面建成小康社会中具有举足轻重的地位。本次发布会综合利用国家统计数据和东北师范大学中国农村教育发展研究院以“乡村教师支持计划实施状况”和“乡村小规模学校发展状况”为主题开展了两次涉及全国12个省份的大规模调查，形成了《中国农村教育发展报告2017-2018》。报告延续以往风格，以年度报告+专题报告的形式，关注了国家在农村教育宏观政策、事业发展、学术研究和实践探索新进展。
目录：
年度进展报告
第1章 农村学前教育年度进展报告
一、农村学前教育大事记
二、农村学前教育事业发展
三、我国学前教育快速普及的影响因素探讨
结语
第2章 农村义务教育年度进展报告
一、农村义务教育大事记
二、农村义务教育事业发展
三、农村义务教育的政策关键词
四、农村义务教育的学术研究话语
五、乡村教师队伍建设的典型经验
结语
第3章 农村普通高中教育年度进展报告
一、农村普通高中教育大事记
二、农村普通高中教育发展的政策议题
三、农村普通高中教育的发展态势
四、农村普通高中教育的学术热点
结语
第4章 农村职业教育年度进展报告
一、农村职业教育大事记
二、农村职业教育事业发展
三、农村职业教育政策观察
四、农村职业教育研究进展
结语
专题研究报告
第5章 乡村学生去哪儿了？——乡村义务教育学生外出读书情况调查
一、研究背景
二、研究方法
三、现状分析
四、政策建议
第6章 作为边缘群体的留守儿童——我国留守儿童的生存样态与比较分析
一、研究背景与问题的提出
二、研究设计与资料收集
三、我国留守儿童发展的三维图景
四、寻求突破：家庭和政府责无旁贷
第7章 给随迁子女一个家——胡家小学办学品质提升的个案研究
一、研究背景与问题的提出
二、研究现状
三、研究设计
四、当“城中村小”遇上随迁子女
五、开展家味教育：给随迁子女一个家
六、随迁子女聚集的农村学校办学品质提升的思考
七、随迁子女聚集的农村学校办学品质提升的建议
第8章 绩效工资的预期实现了吗？——基于12个省份义务教育教师绩效工资实施现状的调查
一、问题的提出
二、文献综述
三、数据来源与分析框架
四、数据分析
五、研究发现与建议
第9章 乡村教师职称评聘状况调查
一、我国中小学教师职称制度改革历程中的评聘关系
二、数据来源与说明
三、乡村教师职称（职务）评聘的问题表征
四、乡村教师职称（职务）评聘难题的原因剖析
五、乡村教师职称（职务）评聘难题的破解思路
第10章 乡村小学多学科教师教学问题研究
一、研究背景
二、研究对象与方法
三、研究发现与结果
四、对策与建议
经典个案报告
第11章 县域义务教育综合改革的实践与探索——以江西省弋阳县为例
一、弋阳县概况
二、专业培训
三、教育评价
四、家校合作
五、教育促进会
六、弋阳教育面临的挑战
结语
参考文献
后记
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