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本书所收录的论文，其研究内容丰富，研究方法多样，论证注重实证性，研究角度新颖，其特色之一在于学习者的认知因素和非认知因素互为切入点，各有侧重，既有不同变量的相关性分析，也有实证调查分析，对第二语言教学有积极的指导意义。 目录
篇认知与非认知因素
认知语言学视角下的中亚留学生汉语因果复句偏误分析——以新疆师范大学中亚留学生为例【樊慧荣】
认知语言学视角下的中亚留学生汉语副词“就”偏误分析——以新疆师范大学中亚留学生为例【王婧】
中亚留学生汉字书写偏误及教学影响因素研究【郏晓龙】
第二篇非认知因素
初级水平的中亚留学生汉语听力课堂焦虑研究【马瑞雪】
场独立/场依存的中亚留学生汉语课堂学习需求分析【张锐】
中级阶段的中亚留学生汉语口语课堂焦虑调查分析——以新疆师范大学中亚留学生为例【娜迪娅·纳司尔】
融合型/工具型动机学习者学习策略的对比分析研究——以新疆师范大学中亚留学生为例【祝鹏】
歧义容忍度对中亚留学生汉字学习效果的影响【刘欢】
学习者内/外向性格与汉语口语成绩相关性研究——以新疆师范大学中级阶段的中亚留学生为例【孙晓】
成功与不成功的汉语学习者口语交际策略差异性研究【钟燕云】
初级阶段的中亚留学生汉语阅读焦虑调查分析——以新疆师范大学中亚留学生为例【冯远】
自尊与中亚留学生汉语口语成绩的相关性研究——以新疆师范大学中级阶段的中亚留学生为例【邓元芳】
中亚留学生汉语学习的“融合型动机”与“工具型动机”研究【寇学良】
来疆中亚留学生中华才艺课参与原因调查研究——以新疆师范大学中亚留学生为例【刘莎】
中级阶段的中亚留学生汉语学习焦虑原因调查研究【党洁】
来疆中亚留学生汉语课堂沉默现象研究【张帆】
第三篇跨文化与教学
来华中亚留学生汉语课堂冲突案例分析及应对策略【胡雪珺】
基于需求分析的商务汉语本科课程设置研究——以新疆师范大学中亚本科留学生为例【勾丽红】
基于中亚留学生学习特点的阅读主问题设计阐释【贾永秋】
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