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中国儿童文学史（插图本）
精装
王泉根
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| 出版社：新蕾出版社 |
| 出版年：2019年03月 |
| コード：457884 484p 26cm ISBN/ISSN 9787530767634 |
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本书采用以时间演进为经，以创作题材为纬的叙述模式，对自中国古代至21世纪初叶的中国儿童文学的各个发展阶段进行了深入的梳理研究，做出精准的描述与历史性的评价，以扎实丰富的史料填补了中国儿童文学史研究领域的空白，对中国儿童文学的良性发展具有积极的意义。
目录:
绪论：研究中国儿童文学史的维度与难度
历史卷
中国古代儿童文学的历史资源与文脉传承
一节 古代神话文学与儿童文学
二节 古代韵文文学与儿童文学
三节 古代幻想文学与儿童文学
四节 古代启蒙读物与儿童文学
五节 古代儿童观对儿童文学的影响
二章 “少年中国潮”激荡下的晚清儿童文学
一节 梁启超发表振聋发聩的《少年中国说》
二节 晚清儿童文学开放、刚健的格局
三节 “学堂乐歌”与新式儿童文艺教学
四节 商务印书馆与儿童报刊、图书
三章 “五四”时期：现代儿童文学的跨越式发展
一节 现代儿童文学的逻辑起点：从“儿童观”破题
二节 建构“儿童本位”的儿童文学观
三节 现代性中国儿童文学建设的必由之路： 清理与引进
四节 注重儿童文学传统遗产的开发研究
四章 20世纪20年代文学研究会的“儿童文学运动”（上）
一节 文学研究会旗帜下的儿童文学队伍
二节 茅盾、郑振铎、叶圣陶等的童话探索与开创性贡献
三节 刘半农、刘大白、俞平伯等的儿童诗创作
四节 冰心、王统照、徐玉诺等的儿童小说
五节 冰心、丰子恺、许地山等的儿童散文
六节 叶圣陶的儿童戏剧与黎锦晖的儿童歌舞剧
七节 开创性的图画故事与幼儿文学
八节 文学研究会儿童文学创作的特第一
五章 20世纪20年代文学研究会的“儿童文学运动”（下）
一节 “为人生”的儿童文学理论
二节 文学研究会儿童文学的翻译实绩与影响
三节 文学研究会与儿童文学的编辑出版
四节 “儿童文学运动”的历史评价
六章 20世纪30年代儿童文学的左翼潮汐与“革命范式”
一节 左翼儿童文学与配合“一切革命的斗争”
二节 鲁迅、茅盾、叶圣陶、巴金等的儿童文学实践
三节 张天翼的现实主义长篇童话创作
四节 科学文艺的兴起
七章 战争年代儿童文学的时代规范与救亡主题
一节 抗战救亡题材的儿童文学与陈伯吹
二节 以重庆为中心的大后方儿童文学
三节 “孤岛”上海的儿童文学
四节 延安根据地的儿童文学
五节 20世纪40年代后期的儿童文学
八章 现代儿童文学与现代语文教育
一节 教改目标：“从成人本位变到儿童本位”
二节 儿童文学进入国语教科书的制度保障
三节 吴研因与商务版《新学制国语教科书》
四节 叶圣陶与《开明国语课本》
九章 现代儿童文学的理论深耕
一节 现代儿童文学的理论遗产
二节 观念的分歧与争鸣
三节 历史的经验值得注意
十章 现代儿童文学的外来影响与内部变革
一节 输入火种：新的内容与题材
二节 文体革新：横的借鉴与纵的传承
三节 观念转变：心理学与本位论的逻辑
当代卷
十一章 “十七年”儿童文学的教育方向性与红第一基因
一节 共青团中央和中国作家协会双重管理下的童书出版与儿童文学
二节 少先队的文学与“第一的教育方向性”
三节 苏联儿童文学对“十七年”儿童文学的影响
十二章 “第一”时期儿童文学的编年史记忆
一节 “第一”时期的儿童文学编年纪事
二节 小说独大与三种叙事
十三章 20世纪八九十年代儿童文学的转型与儿童本位
一节 走向多元价值的儿童文学探索
二节 以儿童为中心的儿童文学建构
三节 细分读者与儿童文学的三个层次
十四章 20世纪八九十年代儿童文学系统工程的建设
一节 职能部门的重视与有力举措
二节 作家队伍的建设
三节 传播媒介的发展
四节 文学评奖的设立
五节 学会、笔会、研讨会等活动
六节 高等学校儿童文学教学的提升
七节 儿童文学丛书“出版热”
八节 海峡两岸儿童文学的交流
十五章 20世纪90年代与跨世纪儿童文学的斑斓图景
一节 书写儿童精神成长与曹文轩的《房子》
二节 多元创作状态与秦文君的“贾里贾梅”
三节 走向多层次、多渠道的儿童文学建设
四节 儿童文学的全球视野与对话
十六章 资本市场与互联网双重影响下的21世纪初叶儿童文学（上）
一节 原创儿童文学的逆势上扬与五代作家的崛起
二节 童年文学与杨红樱的“淘气包马小跳”
三节 互联网时期的幻想文学
四节 多元共生的儿童文学新格局
十七章 资本市场与互联网双重影响下的21世纪初叶儿童文学（下）
一节 “双轨并进”的创作态势
二节 现实主义精神与“农民工子弟文学”
三节 “抗战儿童小说”的艺第一自觉
四节 生态文明背景下动物小说的升温与大自然文学
五节 读者定位的“下移”与本土原创图画书
六节 原创幻想文学的四种类型与科幻小说
七节 儿童文学作家进军网络游戏
十八章 21世纪初叶儿童文学的理论批评与学
一节 研究开拓新的研究空间
二节 批评新的创作现象
三节 选择新的研究方法
四节 重绘新的文学图志
五节 打造新的学科平台
十九章 21世纪初叶儿童文学的中外关系
一节 21世纪初叶儿童文学的对外交流路径
二节 加强中外儿童文学理论交流
三节 实施中国儿童文学“走出去”的战略
余论：坚持“以儿童为中心”的儿童文学理念
后记
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