本書計分十二章,內容包括華語文本體與教育理論、漢字及漢語拼寫教學、課堂教學實務、中高級華語教學、華語教師之資訊素養、華語文能力測驗、華語文教師專業發展、海外華語教學現況與展望等主題,都是由作者群從多年的專業研究和長期的實際教學經驗中銖積寸累的珍貴心得。 作者群在撰寫的過程中,以既有的基本理論為基礎,不斷融入日新月異的新材料、新方法,從長年累月的實踐中發展出汰舊換新的創意,大家齊心合作,共同討論,不斷辯證,不斷更新,將較為抽象艱澀的理論轉化成易懂易學的知識,期使華語文的教學規律能夠清楚明白的展現出來,讓培養華語文師資的教學材料呈現出嶄新的面目,達到教學品質更為良好的效果。目錄 主編序
第一章 華語文教學總論 前言 第一節 華語文基礎理論 第二節 華語文教學理論 第三節 華語文教學法 第四節 華語文教材 第五節 華語文評量 第六節 華語教師專業素養 第七節 結語
第二章 華語文教育學 前言 第一節 華語文教育學的定義與學科特性 第二節 第一語言教學與第二語言教學 第三節 華語文教學環境 第四節 結語
第三章 第二語言教與學 前言 第一節 第二語言習得 第二節 第二語言教學法 第三節 新世紀的華語教學法 第四節 華語教學面臨的挑戰 第五節 結語
第四章 漢語語言學概論 前言 第一節 本體說明 第二節 教學設計的應用 第三節 結語
第五章 華語教材的分類與介紹 前言 第一節 台灣華語教材的發展 第二節 華語文教材的類別 第三節 現行華語文教材介紹 第四節 華語教材的評估 第五節 結語
第六章 漢字及漢語拼音教學 前言 第一節 漢字教學 第二節 拼音教學 第三節 結語
第七章 課堂教學實務:聽說讀寫的多元整合教學 前言 第一節 以聆聽為主的華語教學 第二節 以說話為主的華語教學 第三節 以閱讀為主的華語教學 第四節 以寫作為主的華語教學 第五節 結語
第八章 中高級華語教學:以文學作品為華語教學教材 前言 第一節 華語文學教材之編選 第二節 華語文學教材之教法 第三節 結語
第九章 華語教師之資訊素養 前言 第一節 華語教師的資訊素養 第二節 課前階段 第三節 課堂進行階段 第四節 課外課後階段 第五節 結語:趨勢與結論
第十章 華語文能力測驗 前言 第一節 華語聽力與閱讀測驗的信效度 第二節 華語聽力與閱讀測驗質化與量化的說明 第三節 華語聽力與閱讀測驗選擇題命題一般原則 第四節 結語
第十一章 華語教師專業發展 前言 第一節 華語教師的專業特質 第二節 華語教師專業培育 第三節 華語教師職涯規畫 第四節 新世紀華語教師面臨的挑戰 第五節 結語
第十二章 海外華語教學現況與展望 前言 第一節 學校體制與師資 第二節 學習者背景 第三節 華語教學議題 第四節 海外教學準備 第五節 結語
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