●編著者のことば
筆者が特に強く訴えたいのは、多くの人に近隣諸国のたくさんの教育現場を見てほしいということである。文部科学省や教育委員会、学校法人関係者がまず様々な国の学校現場に視察に出かけてほしい。そして、なるべくたくさんの教員にアジアの学校を訪問してその実情を知る機会を作ってほしいと思う。それだけでなく、教育界や学校とあまり縁のない一般の人でも、アジア諸国に出張したり旅行をした時に、何とか機会を作って現地の学校を覗いてみていただきたい。そして、そこで得た率直な感想を多くの人に伝えてほしい。……それが、日本の教育を再生させる原動力になると考えている。（終章「日本の教育改革が進むべき方向」より）

●構成
まえがき（斉藤利彦）
第一章　マレーシアの初等教育における英語重視政策とその展開（諏訪哲郎）
第二章　マレーシアの高等教育における華文教育の展開（杉村美紀）
第三章　タイ北部アカ族の社会・生活・文化の変容と学校教育（諏訪哲郎）
第四章　韓国における学校の裁量権拡大を主軸とする教育改革（諏訪哲郎・諸惠珍）
第五章　中国における環境教育の広がり（諏訪哲郎）
終　章　日本の教育改革が進むべき方向（諏訪哲郎）
あとがき（諏訪哲郎）